Prof. Dr. Bernhard Schmidt-Hertha

• Schmidt-Hertha, B., Haberzeth, E., & Hillmert, S. (2020). Lebenslang Lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung. wbv.
• Tippelt, R., & Schmidt-Hertha, B. (2020). Sozialisation und informelles Lernen im Erwachsenenalter. wbv/utb.
• Schmidt-Hertha, B., Rees, S.-L., & Kuwan, H. (2019). Sicherung qualifizierter Fachkräfte im demografischen Wandel. Lit.
• Schramek, R., Kricheldorff, C., Schmidt-Hertha, B., & Steinfort-Diedenhofen, J. (Hrsg.). (2018). Alter(n), Lernen, Bildung. Theorien, Konzepte und Diskurse. Kohlhammer.
• Tippelt, R., & Schmidt-Hertha, B. (Hrsg.). (2018). Handbuch Bildungsforschung. (Band 1 + 2, 4. vollst. überarbeitete Auflage). VS Verlag.
• Dörner, O., Iller, C., Pätzold, H., Franz, J., & Schmidt-Hertha, B. (Hrsg.). (2017). Biografie – Lebenslauf – Generation. Barbara Budrich.
• Field, J., Schmidt-Hertha, B., & Waxenegger, A. (Eds.). (2015). Universities and Engagement: International Perspectives. Routledge.
• Schmidt-Hertha, B., Burkhardt, A., & Christel, S. (Hrsg.). (2015). Gesundheitsbildung für Langzeitarbeitslose: Evaluation eines gesundheitspräventiven Bildungsprogramms. Utz.
• Schmidt-Hertha, B., Jelenc Krašovec, S., & Formosa, M. (Eds.). (2014). Learning Across Generations: Contemporary Issues in Older Adult Education. Sense Publishers. Abrufbar unter: https://www.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/research-on-the-education-and-learning-of-adults/learning-across-generations-in-europe/
• Friebe, J., Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (Hrsg.). (2014). Kompetenzen im höheren Lebensalter: Ergebnisse der Studie „Competencies in Later Life“ (CiLL). Bertelsmann.
• Schmidt-Hertha, B. (2014). Kompetenzerwerb und Lernen im Alter: Studientexte für Erwachsenenbildung. wbv.
• Schmidt-Hertha, B., Kuwan, H., Gidion, G., Waschbüsch, Y., & Strobel, C. (Hrsg.). (2011). Web 2.0. Neue Qualifikationsanforderungen in Unternehmen. wbv.
• Eckert, T., von Hippel, A., Pietraß, M., & Schmidt-Hertha, B. (Hrsg.). (2011). Bildung der Generationen. VS Verlag.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (Hrsg.). (2010). Handbuch Bildungsforschung (3. überarbeitete Auflage). VS Verlag.
• Schmidt, B. (2009). Weiterbildung und informelles Lernen älterer Arbeitnehmer: Bildungsverhalten. Bildungsinteressen. Bildungsmotive. VS-Verlag.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (Hrsg.). (2009). Handbuch Bildungsforschung (2. völlig überarbeitete Auflage). VS Verlag.
• Tippelt, R., Schmidt, B., Schnurr, S., Sinner, S., & Theisen, C. (Hrsg.). (2009). Bildung Älterer – Chancen im demografischen Wandel. Bertelsmann.
• Schmidt, B. (2004). Virtuelle Lernarrangements für Studienanfänger. Didaktische Gestaltung und Evaluation des Online-Lehrbuchs Jugendforschung. Utz.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (Hrsg.). (2004). Jugend und Gewalt: Problemlagen, empirische Ergebnisse und Präventionsansätze. Ein Projekt in Kooperation mit der Münchner Sportjugend. Utz.

Peer-reviewed:

• Fischer, F., Bauer, E., Seidel, T., Schmidmaier, R., Radkowitsch, A., Neuhaus, B. J., Hofer, S. I., Sommerhoff, D., Ufer, S., Kuhn, J., Küchemann, S., Sailer, M., Koenen, J., Gartmeier, M., Berberat, P., Frenzel, A., Heitzmann, N., Holzberger, D., Pfeffer, J., Lewalter, D., Niklas, F., Schmidt-Hertha, B., Gollwitzer, M., Vorholzer, A., Chernikova, O., Schons, C., Pickal, A. J., Bannert, M., Michaeli, T., Stadler, M., & Fischer, M. R. (2022). Representational scaffolding in digital simulations – learning professional practices in higher education. Information and Learning Sciences, 123(11/12), 645–665. https://doi.org/10.1108/ILS-06-2022-0076
• Ilieva-Trichkova, P., Galloway, S., Schmidt-Hertha, B., Guo, S., Larson, A., Duckworth, V., & Maruatona, T. (2022). Researching inequality and lifelong education from 1982 to 2020: A critical review. International Journal of Lifelong Education. https://doi.org/10.1080/02601370.2022.2148303
• Rott, K. J., Lao, L., Petridou, E., & Schmidt-Hertha, B. (2022). Needs and requirements for an additional AI qualification during dual vocational training: Results from studies of apprentices and teachers. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2022, 100102. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100102.
• Thalhammer, V., Hoffmann, S., von Hippel, A., & Schmidt-Hertha, B. (2022). Dropout in adult education as a phenomenon of fit. An integrative model proposal for the genesis of dropout in adult education based on dropout experience. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults. Pre-published: https://rela.ep.liu.se/article/view/3351
• Schmidt-Hertha, B., & Bernhardt, M. (2022). Pedagogical Relationships in Digitised Adult Education. Studies in Adult Education and Learning, 28(1), 11–24.
• Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2022). Übergänge in der Erwerbsphase. Eine Zwischenbilanz zum Forschungsstand aus sozioökologischer Lebenslaufperspektive. In S. Andresen, P. Bauer, B. Stauber, & A. Walther (Hrsg.), Doing Transitions – die Hervorbringung von Übergängen im Lebenslauf, 68. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik, 147–162.
• Hoffmann, S., Thalhammer, V., von Hippel, A., & Schmidt-Hertha, B. (2021). Situative (Nicht-)Passung als Erklärungsansatz von Drop-out in der Weiterbildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (online first). https://doi.org/10.1007/s40955-021-00191-6.
• Schmidt-Hertha, B. (2021). Die Pandemie als Digitalisierungsschub? Hessische Blätter für Volksbildung, 2021(2), 20–29.
• Schmidt-Hertha, B., & Lindemann, B. (2021). Professionelle in pädagogischen Feldern während der Pandemie. Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik 97, 3–18.
• Rott, K., & Schmidt-Hertha, B. (2021). Medienbezogene Kompetenzerfassung bei Erwachsenen. MedienPädagogik 42, 47–62.
• Schmidt-Hertha, B., Rott, K. J., Bolten, R., & Rohs, M. (2020). Messung medienpädagogischer Kompetenz von Lehrenden in der Weiterbildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 43(2), 313–329.
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Digitalisierung und Erwachsenenbildung. Bildung und Erziehung, 73(2), 155–168.
• Bonnes, C., Leiser, C., Schmidt‐Hertha, B., Rott, K. J., & Hochholdinger, S. (2020). The relationship between trainers’ media‐didactical competence and media‐didactical self‐efficacy, attitudes and use of digital media in training. International Journal of Training and Development, 24(1), 74–88.
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Vermittlung medienpädagogischer Kompetenz in der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften. Zeitschrift für Pädagogik, 66(2), 191–207.
• Gegenfurtner, A., Schmidt-Hertha, B., & Lewis, P. (2020). Editorial. International Journal of Training and Development, 24(1), 1–4.
• Hoffmann, S., Thalhammer, V., von Hippel, A., & Schmidt-Hertha, B. (2019). „Drop-out in der Weiterbildung – eine Verschränkung von Perspektiven zur (Re-)Konstruktion des Phänomens Drop-out". Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (ZfW). Online first: https://doi.org/10.1007/s40955-019-00143-1.
• Rohs, M., Schmidt-Hertha, B., Rott, K., & Bolten, R. (2019). Measurement of media pedagogical competences of adult educators. European Journal for Research on the Education of Adults (RELA), 10(3), 304–324.
• Schmidt-Hertha, B., Formosa, M., & Fragoso, A. (2019). Editorial: Active ageing, social inclusion and wellbeing: Benefits of learning in later life. European Journal for Research on the Education of Adults (RELA), 10(3), 207–213.
• Zhang, Y., & Schmidt-Hertha, B. (2019). Dual studies in different cultural contexts: the work-study model in Germany and its applicability to China. Innovations in Education and Teaching International. DOI: 10.1080/14703297.2019.1570303
• Rees, S.-L., & Schmidt-Hertha, B. (2018). The impact of workplace conditions and educational activities on older workers’ health. International Journal of Education and Ageing, 4(3), 175–194.
• Rüber, I. E., Rees, S.-L., & Schmidt-Hertha, B. (2018). Lifelong learning – lifelong returns? A new theoretical framework for the analysis of civic returns on adult learning. International Review of Education, 64(5), 543–562. https://doi.org/10.1007/s11159-018-9738-6
• Tafertshofer, L., Werner, E.-M., & Schmidt-Hertha, B. (2018). Grundlagen der Reputation von Studienstandorten: Bewertungsmaßstäbe für die Qualität von Hochschulstandorten und Studiengängen aus der Sicht von sozialwissenschaftlichen Professorinnen und Professoren. Beiträge zur Hochschulforschung, 2018(2), 68–88.
• Schmidt-Hertha, B., & Rohs, M. (2018). Editorial: Medienpädagogik und Erwachsenenbildung. Medienpädagogik, 30, i-viii.
• Schmidt-Hertha, B., & Müller, M. (2017). Occupational and educational biographies of older workers and their participation in further education in Germany. Australian Journal of Adult Learning – AJAL, 57(3), 490–507.
• Findsen, B., Golding, B., Jelenc Krašovec, S., & Schmidt-Hertha, B. (2017). Mā te ora ka mōhio / “Through life there is learning”. Australian Journal of Adult Learning – AJAL, 57(3), 508–525.
• Schmidt-Hertha, B., & Rees, S.-L. (2017). Transition to retirement – learning to redesign one’s lifestyle. Research on Ageing and Social Policy, 5(1), 32–56.
• Boström, A.-K., & Schmidt-Hertha, B. (2017). Intergenerational Relationships and Lifelong Learning. Editorial Comment. Journal of Intergenerational Relationships, 15(1), 1–3.
• Schmidt-Hertha, B., & Müller, M. (2016). Bedeutung bildungsbiografischer Zäsuren für die Weiterbildungsbeteiligung älterer Erwerbstätiger. BWP, 45(3), 32–35.
• Schmidt-Hertha, B., & Knauber, C. (2015). Wie gewinnt man Ältere für eine Weiterbildung? Ableitungen aus der Studie Competencies in Later Life (CiLL). Der Pädagogische Blick, 23(4), 229–240.
• Thalhammer, V., & Schmidt-Hertha, B. (2015). Intergenerationelle innerfamiliäre Unterstützungsprozesse bei der Mediennutzung von älteren Erwachsenen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft ,18(4), 827–844.
• Schmidt-Hertha, B., & Rott, K. (2014). Problemlösen im Internet: Theoretische und methodische Verortung eines neuen (?) Konzepts. Report Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 37(3), 38–49.
• Schmidt-Hertha, B., & Rott, K. (2014). Developing media competence and work-related informational behavior in academic studies. EduRe Journal 1(1), 90–108.
• Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2014). Erziehungswissenschaft und das Verhältnis zu ihren Bezugsdisziplinen vor dem Hintergrund der Stellen- und Besetzungspraxis (1995 bis 2012). Zeitschrift für Pädagogik, 60. Beiheft, 172–184.
• Schmidt-Hertha, B., Gebrande, J., & Friebe, J. (2014). Competencies in Later Life. Lifelong Learning in Europe (LLinE), 1. Abrufbar unter: http://www.elmmagazine.eu/articles/competencies-in-later-life.
• Schmidt-Hertha, B., & Müller, M. (2013). Editorial zum Schwerpunktthema „Nichtpädagogisches Personal in Bildungseinrichtungen – Bedeutung für Sozialisations-, Erziehungs- und Bildungsprozesse“. bildungsforschung, 10(1), 2–10. Abrufbar unter http://www.bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/article/view/158/pdf_2.
• Friebe, J., & Schmidt-Hertha, B. (2013). Activities and Barriers to Education for Elderly People. Journal of Contemporary Educational Studies, 64(1), 10–27.
• Schmidt-Hertha, B., & Aust, K. (2012). Weiterbildung des pädagogischen Personals als Anforderung des Qualitätsmanagements. Der pädagogische Blick, 20(1), 30–41.
• Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2012). Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Hochschulforschung. die hochschule, (2), 25–40.
• Aust, K., & Schmidt-Hertha, B. (2012). Qualitätsmanagement als Steuerungsinstrument im Weiterbildungsbereich. Report. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 35(2), 43–55.
• Schmidt-Hertha, B. (2011). Qualitätsentwicklung und Zertifizierung: Ein neues professionelles Feld? In W. Helsper & R. Tippelt (Hrsg.), Pädagogische Professionalität. 57. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik (S. 153–166). Weinheim.
• Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2011). Typologien. Report. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 34(1), 23–35.
• Schmidt, B. (2011). Dropout in der Erwachsenenbildung. Zeitschrift für Pädagogik, (2), 203–213.
• Schmidt, B., von Hippel, A., & Tippelt, R. (2010). Higher Education Evaluation in Germany. Research in Comparative and International Education, 5(1), 98–111.
• Müller, A., & Schmidt, B. (2009). Zeitgemäßes Prüfen. ZFHE Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 4(1), 23–45.
• Rohs, M., & Schmidt, B. (2009). Editorial: Warum informell lernen? Argumente und Motive. Bildungsforschung, 6(1). Abrufbar unter: http://www.bildungsforschung.org/Archiv/2009-01/editorial/
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2009). Bildung Älterer und intergeneratives Lernen. Zeitschrift für Pädagogik, 55(1), 74–90.
• Schmidt, B. (2008). Qualität der Lehre an Hochschulen. In E. Klieme. & R. Tippelt (Hrsg.), Qualitätssicherung im Bildungssystem – eine Bilanz. 53. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik (S.156–170). Beltz.
• Schmidt, B. (2007). Older Employee Behaviour and Interest in Continuing Education. Journal of Adult and Continuing Education, 13(2), 156–174.
• Schmidt, B. (2006). Weiterbildungsverhalten und -interessen älterer Arbeitnehmer. bildungsforschung, 3(2). Abrufbar unter: http://www.bildungsforschung.org/Archiv/2006-02/weiterbildungsverhalten/
• Schmidt, B. (2006). Zum Themenschwerpunkt "Bildung Älterer". bildungsforschung, 3(2). Abrufbar unter http://www.bildungsforschung.org/Archiv/2006-02/editorial/
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2006). Bildungsberatung für Migrantinnen und Migranten. Report. Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, (2), 32–42.
• Pietraß, M., Schmidt, B., & Tippelt, R. (2005). Informelles Lernen und Medienbildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 5(3), 412–426.
• Schaffert, S., & Schmidt, B. (2005). Zum Themenschwerpunkt "Bildungsforschung: disziplinäre, methodische und empirische Beispiele". bildungsforschung, 2(1). Abrufbar unter: http://www.bildungsforschung.org/Archiv/2005-01/zumthema/
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2005). Besser lehren – Neues von der Hochschuldidaktik. In U. Teichler & R. Tippelt (Hrsg.), Hochschullandschaft im Wandel (S. 103-114) 50. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik (S. 103–114). Beltz.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2005). Lehrevaluation. In I. Gogolin, H.-H. Krüger, D. Lenzen, & T. Rauschenbach (Hrsg.), Standards und Standardisierung in der Erziehungswissenschaft. 4. Beiheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (S. 227–242). VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Non-peer-reviewed:

• Schmidt-Hertha, B. (2021). Educational Technology und pädagogische Qualität. Annäherungen an ein Schlüsselthema der Digitalisierung. weiter bilden, 28(2), 25–29.
• Müller, M., Baust, C., Fleck P. B., Werner-Neumann, E., Pachner, A., & Schmidt-Hertha, B. (2020). Leitlinien für die universitäre Lehrerfort- und -weiterbildung. Zeitschrift für Hochschule und Weiterbildung, 20(2), 53–58.
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Die Weiterbildung älterer Beschäftigter: Stand und Perspektiven. berufsbildung, 182, 34–37.
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Weiterbildung als Qualifizierungsgenerator der Digitalisierung? forum erwachsenenbildung, 53(2), 15–18.
• Schmidt-Hertha, B. (2018). Berufliche Weiterbildung im Alter. Lernen ist keine Frage des Alters. Weiterbildung, 2018(4), 38–41.
• Schmidt-Hertha, B. (2017). Familie als Lernort von Erwachsenen: Überlegungen zur intergenerationellen Aneignung von Kompetenzen am Beispiel Medienkompetenz. DIE Zeitschrift, 2017(1), 38–41.
• Schmidt-Hertha, B., Rohs, M., Rott, K. J., & Bolten, R. (2017). Medienpädagogische Kompetenzanforderungen an Erwachsenenbildner/innen: Fit für die digitale (Lern-)Welt? DIE Zeitschrift 2017(3), 35–37.
• Schmidt-Hertha, B. (2017). Die Rolle der Hochschulen für die Weiterbildung im dritten Lebensalter. zoom Nr. 7, 11–20.
• Rohs, M., Rott, K. J., Schmidt-Hertha, B., & Bolten, R. (2017). Medienpädagogische Kompetenzen von ErwachsenenbildnerInnen. Magazin erwachsenenbildung.at, (30), 04-1–04-13. Abrufbar unter: http://erwachsenenbildung.at/magazin/17-30/04_rohs_rott_schmidt-hertha_bolten.pdf.
• Tippelt, R., & Schmidt-Hertha, B. (2016). Inklusion in der Erwachsenenbildung. Education Permanente, (1), 8–9.
• Schmidt-Hertha, B. (2014). Für die Kompetenzentwicklung unverzichtbar: Lernorte, Lernweisen und Ergebnisse informellen Lernens. Weiterbildung 5(2014), 13–15.
• Schmidt-Hertha, B. (2014). PIAAC – Rezeption und Interpretation. PIAAC im Spiegel von Presse und Positionspapieren. DIE Zeitschrift, 2014(3), 33–36.
• Schmidt-Hertha, B. (2014). Herausforderungen für Gesellschaft und Bildungssystem: Zur Relevanz der PIAAC-Studie für Erwachsenenbildung und Bildungsforschung. DIE Zeitschrift, 2014(1), 26–28.
• Friebe, J., Gebrande, J., & Schmidt-Hertha, B. (2013): What research will show us – and what we need to understand about Competencies in Later Life. DVV International – Adult Education and Development, 80, 86–90.
• Schmidt-Hertha, B. (2013). Weiterbildung älterer Arbeitnehmer – Bildungsverhalten und interessen. Education Permanente, (1), 28–29.
• Schmidt-Hertha, B., & Friebe, J.(2013). Chancen und Grenzen von PIAAC. dis.kurs, 2013(4), 18–19.
• Gebrande, J., Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2012). Kompetenztheoretische Zugänge in der beruflichen Aus- und Weiterbildung mit Älteren. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 12(1), 24–29.
• Schmidt-Hertha, B. (2011). Ursachen und Bedeutung von Dropout in der Erwachsenenbildung. Education Permanente, (3), 44–45.
• Strobel, C., Schmidt-Hertha, B., & Gnahs, D. (2011). Bildungsbiografische und soziale Bedingungen des Lernens in der Nacherwerbsphase. Magazin erwachsenenbildung.at, (13), 01-2–19-4. Abrufbar unter: http://www.erwachsenenbildung.at/magazin/11-13/meb11-13.pdf.
• Kuwan, H., Schmidt-Hertha, B., Strobel, C., Waschbüsch, Y., & Gidion, G. (2010). Web 2.0 in der Arbeitswelt – Derzeitige und zukünftig erwartete Qualifikationen. FreQueNz Newsletter, 2010, 10–12.
• Kuwan, H., Schmidt, B., Gidion, G., & Waschbüsch, Y. (2009). Qualifikationsanforderungen bei Web 2.0- Anwendungen – Erste Ergebnisse des Projektes „web2skills“. FreQueNz Newsletter, 2009, 11–12.
• Schmidt, B. (2009). Demografischer Wandel und intergenerative Bildungsprozesse. Forum Erwachsenenbildung, 8(4), 8–12.
• Schmidt, B. (2009). Educational goals and motivation of older workers. In L. Deitmer, L. Lassnigg, & S. Manning (Eds.), Proceedings of the ECER VETNET Conference 2009. Abrufbar unter: http://www.b.shuttle.de/wifo/abstract/!ecer09.htm.
• Schmidt, B. (2009). Bildung älterer Erwachsener. News-Letter der ver.di Bildungszentren in Deutschland, (8).
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2007). Aktivierendes Lehren – Problemorientiertes Lernen: Herausforderungen für Hochschule und Beratung. Zeitschrift für Beratung und Studium, (1), 13–18.
• Tippelt, R. & Schmidt, B. (2005). Was wissen wir über Lernen im Unterricht? Pädagogik, 5(3), 6–11.
• Schaffert, S., & Schmidt, B. (2004). Inhalt und Konzeption der "bildungsforschung". bildungsforschung, 1(1). Abrufbar unter: www.bildungsforschung.org/Archiv/2004-01/einfuehrung

• Heinrich, E., Klevermann, N., & Schmidt-Hertha, B. (2022). Organizations as Collective Subjects in the Formation of Transitions Over the Life Course. In B. Stauber, A. Walther, & R. A. Settersten (Eds.), Doing Transitions in the Life Course Processes and Practices (pp. 87–103). Springer: Cham.
• Schmidt-Hertha, B., & Thalhammer, V. (2022). Civic engagement during the biographical transition to retirement in Germany. In R. Desjardins & S. Wiksten (Eds.), Handbook of Civic Engagement and Education. Edward Elgar.
• Thalhammer, V., & Schmidt-Hertha, B. (2022). Informal learning is not informal education? In B. Mikuec & S. Kump (Eds.), Reflections on Adult Education and Learning: The Adult Education Legacy of Sabina Jelenc Krašovec (pp. 139–150). University Press.
• Thalhammer V., & Schmidt-Hertha, B. (2022). Familie und Weiterbildung. In A. Schierbaum & J. Ecarius (Hrsg.), Handbuch Familie, Band II: Erziehung, Bildung und pädagogische Arbeitsfelder (S. 367–384). Springer VS.
• Rees, S.-L., & Schmidt-Hertha, B. (2021). Bildung als Quelle von Resilienz zur Bewältigung von Übergängen im Alter. In M. Staats & J. Steinhaußen (Hrsg.), Resilienz im Alter (S. 113–120). Beltz.
• Schmidt-Hertha, B., & Rott, K. J. (2021). Nachfrage nach digital gestützter Weiterbildung im Spiegel des AES – Möglichkeiten und Grenzen von Zielgruppenanalysen. In C. Bernhard-Skala, R. Bolten-Bühler, J. Koller, M. Rohs, & J. Wahl (Hrsg.), Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung. Impulse – Befunde – Perspektiven (S. 117–132). wbv.
• Fleck, P., Müller, M., & Schmidt-Hertha, B. (2021). Konstruktion von Lernerfolg – Ergebnisse der längsschnittlichen Begleitforschung einer medienpädagogischen Lehrerfortbildung. In N. Beck, T. Bohl, & S. Meissner (Hrsg.), Vielfältig herausgefordert. Forschungs- und Entwicklungsfelder der Lehrerbildung auf dem Prüfstand (S. 239–258). University Press.
• Iller, C., & Schmidt-Hertha, B. (2020). Weiterbildung im Alter: Beteiligung, Erwartungen und Erträge. In B. Schmidt-Hertha, E. Haberzeth, & S. Hillmert (Hrsg.), Lebenslang Lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung (S. 45–66). wbv.
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Intergenerationelle Begegnung: Was geht uns verloren, wenn Jung und Alt auf Abstand gehen? In K. Koziol & M. Pfann (Hrsg.), Zwischen Digitalisierung und Pandemie. Begegnung neu bewerten (S. 107–116). kopaed.
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Lebenslanges Lernen im Beruf als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In C. Cramer, J. König, M. Rothland, & S. Blömeke (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 53–58). Klinkhardt.
• Rott, K. J., & Schmidt-Hertha, B. (2020). Medienpädagogische Kompetenz von Lehrenden an Volkshochschulen – gestern, heute, morgen. In O. Dörner, A. Grotlüschen, B. Käpplinger, G. Molzberger, & J. Dinkelaker (Hrsg.), Vergangene Zukünfte – neue Vergangenheiten. Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung (S. 212–222). Budrich.
• Rohs, M., Pietraß, M., & Schmidt-Hertha, B. (2020). Weiterbildung und Digitalisierung. Einstellungen, Herausforderungen und Potenziale. In I. van Ackeren, H. Bremer, F. Kessl, H. C. Koller, N. Pfaff, C. Rotter, D. Klein, & U. Salaschek (Hrsg.), Bewegungen Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 363–376). Barbara Budrich.
• Schmidt-Hertha, B., & Müller, M. (2020). Forschung und Publikationskulturen. In H. J. Abs, H. Kuper, & R. Martini (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2020 (S. 147–170). Barbara Budrich.
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Mixed Methods in der Übergangsforschung. In A. Walther, B. Stauber, M. Rieger-Ladich, & A. Wanka (Hrsg.), Reflexive Übergangsforschung. Theoretische Grundlagen und methodische Herausforderungen (S. 165–181). Barbara Budrich.
• Rohs, M., Pietraß, M., & Schmidt-Hertha, B. (2020). Weiterbildung und Digitalisierung. Einstellungen, Herausforderungen und Möglichkeiten. In I. van Ackeren, H. Bremer, F. Kessl, D. Klein, H. C. Koller, C. Rotter, N. Pfaff, & U. Salaschek (Hrsg.), Bewegungen – Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Barbara Budrich. (in Druck)
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Weiterbildung älterer Beschäftigter. In R. Arnold, A. Lipsmeier, & M. Rohs (Hrsg.), Handbuch Berufsbildung (3. Aufl., S. 121–135). Springer.
• Geiger, S., Müller, M., Schmidt-Hertha, B., & Faas, S. (2019). Professionalization and Change: Recognition of Qualifications, Educational Processes and Competencies in Germany. In S. Faas, D. Kasüschke, E. Nitecki, M. Urban, & H. Wasmuth (Eds.), Globalization, Transformation and Cultures in Early Childhood Education and Care. Reconceptualization and Comparison (S. 235–256). Palgrave Macmillan.
• Schmidt-Hertha, B. (2020). Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere. In W. Jütte & M. Rohs (Hrsg.), Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung (S. 369–384). Springer VS.
• Rott, K. J., & Schmidt-Hertha, B. (2019). Medienpädagogische Kompetenz von erwachsenenpädagogischen Fachkräften – Eine Frage des Alters? In E. Haberzeth & I. Sgier (Hrsg.), Digitalisierung und Lernen. Gestaltungsperspektiven für das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung (S. 137–154). hep.
• Schmidt-Hertha, B., & Werner, E. (2019). Qualität in der Lehrerfortbildung – Reflexionen anhand einer aktuellen Fortbildungsinitiative. In H. Ditton & R. Tippelt (Hrsg.), Qualität, Professionalisierung und Monitoring im Bildungssystem (S. 251–265). Waxmann.
• Schmidt-Hertha, B., & Rees, S.-L. (2019). Neue Übergänge am Ende der Erwerbsphase. In A. Grotlüschen, S. Schmidt-Lauff, S. Schreiber-Barsch, & C. Zeuner (Hrsg.), Das Politische in der Erwachsenenbildung (S. 170–175). Wochenschau.
• Schmidt-Hertha, B. (2018). Zur Abwägung befähigen: Kompetenzorientierte Vermittlung ethischer Werte und Normen in der Weiterbildung. In U. Müller, P. Richter, & T. Potthast (Hrsg.), Abwägen und Anwenden. Zum ‚guten‘ Umgang mit ethischen Normen und Werten (S. 173–188). Narr Francke Attempto.
• Kern, D., & Schmidt-Hertha, B. (2018). La formation des adultes plus âgés comme élément d’un modèle pédagogique européen. In L. Chalmel (Éd.), Voix et voies pédagogiques en Europe - Héritage, continuité, émancipation (p. 137–151). Harmattan.
• Franz, J., & Schmidt-Hertha, B. (2018). Intergenerationelles Lernen. In R. Schramek, C. Kricheldorff, B. Schmidt-Hertha, & J. Steinfort-Diedenhofen (Hrsg.), Alter(n), Lernen, Bildung. Theorien, Konzepte und Diskurse (S. 164–176). Kohlhammer.
• Schmidt-Hertha, B. (2018). Die Bedeutung von Large-Scale-Studien für die Forschung zu Bildung im Alter. In R. Schramek, C. Kricheldorff, B. Schmidt-Hertha, & J. Steinfort-Diedenhofen (Hrsg.), Alter(n), Lernen, Bildung. Theorien, Konzepte und Diskurse (S. 76–86). Kohlhammer.
• Schmidt-Hertha, B. (2018). Bildung im Erwachsenenalter. In R. Tippelt & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (Bd. 2, 4. völlig überarb. Aufl., S. 827–844). VS Verlag.
• Schmidt-Hertha, B. (2018). Bildungsforschung. In H.-U. Otto, H. Thiersch, R. Treptow, & H. Ziegler (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit (6. überarb. Aufl., S. 177–185). Reinhardt.
• Thalhammer, V., & Schmidt-Hertha, B. (2018). Bildungsforschung zum informellen Lernen. In R. Tippelt & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (Bd. 2, 4. völlig überarb. Aufl., S. 947–966). VS Verlag.
• Tippelt, R., & Schmidt-Hertha, B. (2018). Einleitung der Herausgeber. In R. Tippelt & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (Bd. 1, 4. Völlig überarb. Aufl., S. 1–15). VS Verlag.
• Schmidt-Hertha, B. (2018). Kompetenzerwerb im Lebenslauf – Ergebnisse aus PIAAC und CILL. In C. Hof & H. Rosenberg (Hrsg.), Lernen im Lebenslauf (S. 121–138). VS Verlag.
• Hillmert, S., Gross, M., Weber, H., & Schmidt-Hertha, B. (2017). Informational Environments and College Student Dropout. In J. Buder & F. W. Hesse (Eds.), Informational environments. Effects of use, effective designs (pp. 27–52). Springer.
• Franz, J., Schmidt-Hertha, Iller, C., B., Dörner, O., & Pätzold, H. (2017). „Biografie – Lebenslauf – Generation“: Eine Einführung. In O. Dörner, C. Iller, H. Pätzold, F. Franz, & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Biografie – Lebenslauf – Generation (S. 281–292). Barbara Budrich.
• Rees, S.-L., & Schmidt-Hertha, B. (2017). Weiterbildung älterer Arbeitnehmer/innen als Teil biografischer Gestaltungsprozesse. In O. Dörner, C. Iller, H. Pätzold, F. Franz, & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Biografie – Lebenslauf – Generation (S. 281–292). Barbara Budrich.
• Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2017). Entwicklung von Mediennutzungskompetenz im Erwachsenenalter. In J. Erpenbeck, & Sauter, W. (Hrsg.), Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Bausteine einer neuen Lernwelt (S. 385–410). Schäffer-Poeschel.
• Schmidt-Hertha, B., & Thalhammer, V. (2016): Informelles Lernen älterer Erwachsener. In M. Rohs (Hrsg.), Handbuch Informelles Lernen (S. 303–322). VS Verlag.
• Schmidt-Hertha, B. (2016). Germany. In B. Findsen, & M. Formosa (Eds.), International Perspectives on Older Adult Education. Research, Policies and Practice (pp.133–144). Springer.
• Schmidt-Hertha, B., Tafertshofer, L., & Tippelt, R. (2016). Forschung und Publikationskulturen. In H.-C. Koller, H. Faulstich-Wieland, H. Weishaupt, & I. Züchner (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2016 (S. 159–178). Barbara Budrich.
• Klein, A., & Schmidt-Hertha, B. (2016). Digitale Bildung – Anfragen an die Erwachsenenbildung. In EKHN (Hrsg.), Wie digitale Medien Bildung verändern: Herausforderungen, Chancen und Projektideen (S. 13–14). Zentrum Bildung der EKHN.
• Schmidt-Hertha, B. (2015). Intergenerational learning at the university: potentials and limitations. In J. Field, B. Schmidt-Hertha, & A. Waxenegger, (Eds.), Universities and Engagement: International Perspectives (pp. 167–178). Routledge.
• Schmidt-Hertha, B., Thalhammer, V., & Müller, M. (2015). Studiengangs-Reputation als Indikator für Lehrqualität? In I. Langemeyer, M., Fischer, & M. Pfadenhauer (Eds.), Epistemic and Learning Cultures at the University of the 21st Century (S. 72–84). Beltz.
• Schmidt-Hertha, B. (2015): Die Kinder einer zweiten Bildungsexpansion. In E. Lackner (Hrsg.), Die Generationen Y und Z zwischen Kultur und Wirtschaft (S. 171–185). StudienVerlag.
• Klein, A., & Schmidt-Hertha, B. (2015). Informelle Auseinandersetzung mit digitalen Medien in der zweiten Hälfte des Erwerbslebens. In G. Niedermair (Hrsg.), Informelles Lernen. Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik (S.179–194). Trauner.
• Rees, S.-L., & Schmidt-Hertha, B. (2015). Gesundheitsrisiken von Langzeitarbeitslosen. In B. Schmidt-Hertha, A. Burkhardt, & S. Christel (Hrsg.), Gesundheitsbildung für Langzeitarbeitslose. Evaluation eines gesundheitspräventiven Bildungsprogramms (S. 22–36). Utz.
• Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2015). Weiterbildungsforschung. In H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel, & B. Gniewosz (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung. Gegenstandsbereiche (2. Aufl., S. 179–194). Springer VS.
• Schmidt-Hertha, B. (2015). Erwachsenenalter. In J. Dinkelaker & A. von Hippel (Hrsg.), Erwachsenenbildung in Grundbegriffen (S. 27–33). Kohlhammer.
• Schmidt-Hertha, B. (2014). Different concepts of generation and their impact on intergenerational learning. In B. Schmidt-Hertha, S. Jelenc Krasovec, & M. Formosa (Eds.), Learning Across Generations. Contemporary Issues in Older Adult Education (pp. 145–154). Sense Publishers.
• Formosa, M., Jelenc Krasovec, S., & Schmidt-Hertha, B. (2014): Conclusion: Policy Futures in Older Adult Education and Intergenerational Learning. In B. Schmidt-Hertha, S. Jelenc Krasovec, & M. Formosa (Eds.), Learning Across Generations. Contemporary Issues in Older Adult Education (pp. 203–212). Sense Publishers.
• Schmidt-Hertha, B., Jelenc Krasovec, S., & Formosa, M. (2014). Introduction: Older Adult Education and Intergenerational Learning. In B. Schmidt-Hertha, S. Jelenc Krasovec, & M. Formosa (Eds.), Learning Across Generations. Contemporary Issues in Older Adult Education (pp. 1–10). Sense Publishers.
• Schmidt-Hertha, B. (2014). Kompetenzen und Kompetenzförderung bei Geringqualifizierten über die Lebensspanne. In Projektträger im DLR (Hrsg.), Kompetenzen von Geringqualifizierten. Befunde und Konzepte (S. 205–221). wbv.
• Schmidt-Hertha, B. (2014). Weiterbildungspartizipation: Bedingungen, Prädiktoren und Erklärungsmodelle. In A. Ziegler & E. Zwick (Hrsg.), Theoretische Perspektiven der modernen Pädagogik (S. 45–58). Lit.
• Aust, K., Hartz, S., & Schmidt-Hertha, B. (2014). Quality in continuing education: Which aspects matter from the participant’s point of view? In B. Käpplinger, N. Lichte, E. Haberzeth, & C. Kulmus (Eds.), Changing Configurations of Adult Education in Transitional Times – Conference Proceedings (pp. 245–256). http://edoc.hu-berlin.de/oa/books/rejEAjEFWlyvs/PDF/21lTOJmgrcsMM.pdf.
• Schmidt-Hertha, B., & Strobel-Duemer, C. (2014). Computer Literacy among the Generations. How can older adults participate in a digital society? In G. K. Zarifis & M. N. Gravani (Eds.), Challenging the ‘European Area of Lifelong Learning’: A Critical Response (pp. 31–40). Springer.
• Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2014): Erwachsenen- und Weiterbildung: Sicherheit durch Qualitätsentwicklung? In F. Kessl, A. Polutta, I. van Ackeren, R. Dobischat, & W. Thole (Hrsg.), Prekarisierung der Pädagogik – Pädagogische Prekarisierung? Erziehungswissenschaftliche Vergewisserungen (S. 129–140). Beltz.
• Schmidt-Hertha, B. (2014). Technologiebasierte Problemlösekompetenz. In J. Friebe, B. Schmidt-Hertha, & R. Tippelt (Hrsg.), Kompetenzen im höheren Lebensalter. Ergebnisse der Studie „Competencies in Later Life“ (CiLL) (S. 99–114). Bertelsmann.
• Schmidt-Hertha, B. (2013). Informal Learning of Older Adults: Motives and Opportunities in Everyday Life. In I. Žemaitaityte & S. Mikulioniene (Eds.), Learning opportunities for older adults: Forms, providers, policies (pp. 89–103). http://eloa.mruni.eu/wp-content/uploads/2012/11/ELOA_e-book.pdf.
• Schmidt-Hertha, B. (2013). Generationensolidarität und Generationengerechtigkeit. In M. Fath (Hrsg.), Bildung und Ethik. Beiträge und Perspektiven jenseits disziplinärer Grenzen (S. 167–194). Lit.
• Friebe, J., & Schmidt-Hertha, B. (2013). Bildungspartizipation und Lernen im Alter: Individuelle Voraussetzungen und organisationale Handlungsanforderungen. In R. Burtscher, E. J. Ditschek, K.-E. Ackermann, M. Kil, & M. Kronauer (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Dialog zwischen Erwachsenenbildung und Behindertenpädagogik (S. 183–192). Bertelsmann.
• Herber, E., Schmidt-Hertha, B., & Zauchner-Studnicka, S. (2013). Erwachsenen- und Weiterbildung. Technologieeinsatz beim Lernen und Lehren mit Erwachsenen. In S. Schön & M. Ebner (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T 2.0) (2. vollst. überarb. Aufl.). Abrufbar unter: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013.
• Schmidt-Hertha, B. (2013). Alter und Generation. In K. Hauenschild, S. Robak, & I. Sievers (Hrsg.), Diversity Education. Zugänge – Perspektiven – Beispiele (S. 101–115). Brandes & Apsel.
• Schmidt-Hertha, B., & Thalhammer, V. (2013). Motivation Älterer zu intergenerativem Lernen. In ÖZBF (Hrsg.), Potenziale intergenerationell entfalten und lebenslang entwickeln (S. 25–38). ÖZBF.
• Friebe, J., & Schmidt Hertha, B. (2012). Educational Activities and Barriers for elderly People in the Community. In S. Jelenc Krašovec & M. Radovan (Eds.), Intergenerational Solidarity and Older Adults’ Education in Community. Conference Proceedings (pp. 65–78). Ljubljana.
• von Hippel, A., Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2012). Alter, Medien und Kreativität – eine bildungstheoretische und empirische Perspektive. In A. Kruse (Hrsg.), Kreativität und Medien im Alter (S. 155–180). Winter.
• Schmidt-Hertha, B., & Thalhammer, V. (2012). Intergenerative Aneignung von Medienkompetenz in informellen Kontexten. In A. Hartung, B. Schorb, & C. Kuttner (Hrsg.), Generationen und Medienpädagogik. Annährungen aus Theorie, Forschung und Praxis (S. 129–148). kopaed-Verlag.
• Schmidt-Hertha, B. (2012). Maßnahme und Teilnehmende: Passung als Gelingensbedingung? In A. Töpper (Hrsg.), Qualität von Weiterbildungsmaßnahmen: Einflussfaktoren und Qualitätsmanagement im Spiegel empirischer Befunde (S. 122–131). wbv.
• Schmidt-Hertha, B. (2012). Bildung. In W. Heiß (Hrsg.), Altersmedizin aktuell 3.2.3.9 (S. 1–22). EcoMed.
• Schmidt-Hertha, B. (2012). Forschung und Publikationskulturen. In W. Thole, H. Faulstich-Wieland, H.-K. Horn, H. Weishaupt, & I. Züchner (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft (S. 159–180). Barbara Budrich.
• Martini, R., & Schmidt-Hertha, B. (2012). Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses. In W. Thole, H. Faulstich-Wieland, K.-P. Horn, H. Weishaupt, & I. Züchner (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft (S. 181–192). Barbara Budrich.
• Schmidt-Hertha, B. (2011). Formelles, non-formales und informelles Lernen. In S. Bohlinger & G. Münchhausen (Hrsg.), Validierung von Lernergebnissen – Recognition and Validation of Prior Learning (S. 233–252). wbv.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2011). Lernen im Lebenslauf im Kontext demografischen Wandels und Intergenerativen Lernens. In R. Arnold & A. Pachner (Hrsg.), Lernen im Lebenslauf (S. 42–59). Schneider Verlag Hohengehren.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2011). Drop-out in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. In G. Niedermair (Hrsg.), Aktuelle Trends in der beruflichen Aus- und Weiterbildung: Impulse, Perspektiven und Reflexionen (S. 357–370). Trauner.
• Schmidt, B. (2011). Altersbilder und ihre Bedeutung für ältere Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer. In B. Seyfried (Hrsg.), Ältere Beschäftigte: Zu jung, um alt zu sein. Konzepte – Forschungsergebnisse – Instrumente (S. 21–32). wbv.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2011). Empirische Weiterbildungsforschung. In H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel, & B. Gniewosz (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung. Gegenstandsbereiche (S. 149–162). VS Verlag.
• Aktionsrat Bildung (Hrsg.). (2011). Bildungsreform 2000 – 2010 – 2020. Jahresgutachten 2011. VS Verlag. (Mitarbeit)
• Eckert, T., von Hippel, A., Pietraß, M., & Schmidt-Hertha, B. (2011). Vorwort der Herausgeber: Bildung der Generationen. In T. Eckert, A. von Hippel, M. Pietraß, & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Bildung der Generationen (S. 11–20). VS Verlag.
• Eckert, T., & Schmidt-Hertha, B. (2011). Weiterbildungsverhalten verschiedener Generationen. In T. Eckert, A. von Hippel, M. Pietraß, & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Bildung der Generationen (S. 413–426). VS Verlag.
• Herber, E., Schmidt-Hertha, B., Zauchner, S., & Kierlinger-Seiberl, S. (2011). Erwachsenen- und Weiterbildung. Technologieeinsatz beim Lernen und Lehren mit Erwachsenen. In S. Schön & M. Ebner (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). Abrufbar unter: http://l3t.tugraz.at.
• Tippelt, R., & Schmidt-Hertha, B. (2011). Weiterbildung. In K.-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki, & U. Sandfuchs (Hrsg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE) (Band 3). UTB.
• Schmidt, B. (2010). Perception of Age, Expectations of Retirement and Continuing Education of Older Workers. In Cedefop (Ed.), Working and ageing: emerging theories and empirical perspectives (pp. 210–226). Publications Office.
• Schmidt, B. (2010). Educational Goals and Motivation of Older Workers. In S. Bohlinger (Ed.), Working and learning at old age. Theory and evidence in an emerging European field of research (pp. 127–136). Cuvillier.
• Aktionsrat Bildung (Hrsg.). (2010). Bildungsautonomie: Zwischen Regulierung und Eigenverantwortung. Jahresgutachten 2010. VS Verlag. (Mitarbeit)
• Tippelt, R., & Schmidt-Hertha, B. (2010). Potenziale der Bildung Älterer. In A. Kruse (Hrsg.), Potenziale im Alter: Chancen und Aufgaben für Individuum und Gesellschaft (S. 285–302). Akademische Verlagsgesellschaft.
• Tippelt, R., von Hippel, A., & Schmidt-Hertha, B. (2010). Begründungen für Bildung im Alter. In A. Kruse (Hrsg.), Leben im Alter: Eigen- und Mitverantwortlichkeit in Gesellschaft, Kultur und Politik (S. 39–50). Akademische Verlagsgesellschaft.
• Schmidt, B. (2009). Informelles Lernen – interkulturelle Perspektiven. In E. Zwick (Hrsg.), Pädagogik als Dialog der Kulturen. Grundlagen und Diskursfelder der interkulturellen Pädagogik (S. 119–140). Lit.
• Schmidt, B. (2009). Bildung im Erwachsenenalter. In R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (3. völlig überarb. Aufl., S. 661–676). VS Verlag.
• Schmidt, B. (2009). Bildungsverhalten und -interessen älterer Erwachsener. In C. Hof, J. Ludwig, & C. Zeuner (Hrsg.), Strukturen Lebenslangen Lernens (S. 112–122). Schneider.
• Schmidt, B. (2009). Indikatoren für die Weiterbildung – Diskussionsbeitrag. In R. Tippelt (Hrsg.), Steuerung durch Indikatoren!? Methodologische und theoretische Reflektionen zur deutschen und internationalen Bildungsberichterstattung (S. 119–125). Barbara Budrich.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (2009). Einleitung. In R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (3. völlig überarb. Aufl., S. 9–20). VS Verlag.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (2009). Erwachsenenbildung und Weiterbildung. In K.-H. Arnold, U. Sandfuchs, & J. Wiechmann (Hrsg.), Handbuch Unterricht (S. 90–93). Klinkhardt.
• Schmidt, B. (2008). Bildung. In W. Heiß (Hrsg.), Altersmedizin aktuell, 3.2.3.9 (S. 1–20). EcoMed.
• Schmidt, B., & Schaffert, S., (2008). Fachveröffentlichungen mit Open Access am Beispiel der Zeitschrift „bildungsforschung“. In V. Hornung-Prähauser, M. Luckmann, & M. Kalz (Hrsg.), Selbstorganisiertes Lernen im Internet. Einblick in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen (S. 228–231). StudienVerlag.
• Schmidt, B., & Weishaupt, H. (2008). Forschung und wissenschaftlicher Nachwuchs. In K.-J. Tillmann, T. Rauschenbach, & H. Weishaupt (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2008 (S. 113–138). Barbara Budrich.
• Tippelt, R., Schmidt, B., & Kuwan, H. (2008). Weiterbildungsteilnahme nach Altersgruppen unter Einschluss der bis zu 80-Jährigen. In D. Gnahs, H. Kuwan, & S. Seidel (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland. Band 2: Berichtskonzepte auf dem Prüfstand (S. 125–140). Bertelsmann.
• Tippelt, R., Schmidt, B., & Pietraß, M. (2008). Entwicklung – Kompensation – Bildung: neue Perspektiven der pädagogischen Anthropologie. In H. Schmidinger & C. Sedmak (Hrsg.), Der Mensch ein Mängelwesen? Endlichkeit – Kompensation – Entwicklung (S. 195–206). WBG.
• Schmidt, B. (2007). Educational behaviour and interests of older adults. In E. Lucio-Villegas & M. del Carmen Martrinez (Eds.), Adult Learning and the Challenges of Social and Cultural Diversity: Diverse Lives, Cultures, Learnings and Literacies 1. Proceedings of the 5th ESREA European Research Conference (pp. 157–166). Sevilla.
• Schmidt, B. (2007). Weiterbildung älterer Erwerbstätiger: Veränderungen hinsichtlich Partizipation, Interessen und Barrieren. In T. Eckert (Hrsg.), Übergänge im Bildungswesen (S. 265–276). Waxmann.
• Schmidt, B. (2007). Erwachsenenbildung. In H.-E. Tenorth & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz Fachlexikon Pädagogik (S. 198–201). Beltz.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (2007). Pädagogische Netzwerkarbeit im Kontext Lernender Regionen und Metropolen – Herausforderungen bei „Übergängen“. In O. Böhm-Kasper & C. Schuchart (Hrsg.), Kontexte von Bildung. Erweiterte Perspektiven in der Bildungsforschung (S. 159–176). Waxmann.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (2007). Möglichkeiten und Grenzen empirischer Bildungsforschung. In C. Grunert & H.-J. von Wensierski (Hrsg.), Jugend und Bildung. Modernisierungsprozesse und Strukturwandel von Erziehung von Bildung im 21. Jahrhundert (S. 35–54). Barbara Budrich.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (2007). Gesellschaft. In H.-E. Tenorth & R. Tippelt (Hrsg.), Beltz Fachlexikon Pädagogik (S. 286–289). Beltz.
• Todorova, A., Tippelt, R., Fischer, F., & Schmidt, B. (2007). Impact of Digital Technologies on Learning Outcomes, Cognitive Skills, Social Development and Attitudes. A review of the research literature in the German-speaking regions. OECD.
• Schaffert, S., & Schmidt, B. (2006). Open Access in der Bildungsforschung - Die Einführung einer neuen Online-Zeitschrift. In M. Stempfhuber (Hrsg.), In die Zukunft publizieren: Herausforderungen an das Publizieren und die Informationsversorgung in den Wissenschaften (S. 55–68). Informationszentrum Sozialwissenschaften.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (2006). Zur beruflichen Weiterbildungs- und Erwachsenenbildungsforschung: Forschungsthemen und Trends. In H. Merkens, M. Kraul, & R. Tippelt (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2006 (S. 81–100). VS-Verlag.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (2006). Zeitgemäße Bildung: Anregungen zum Diskurs aus bildungs- und lerntheoretischer Sicht. In H.-U. Otto & J. Oelkers (Hrsg.), Zeitgemäße Bildung. Herausforderungen für Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik (S. 37–51). Reinhardt.
• Tippelt, R., & Schmidt, B. (2006). Erwachsenenbildung und Weiterbildung. In K.-H. Arnold, U. Sandfuchs, & J. Wiechmann (Hrsg.), Handbuch Unterricht (S. 119–123). Klinkhardt.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2004). Multimediale Lernangebote und ihre Eignung für Jugendliche. In C. J. Tully (Hrsg.), Verändertes Lernen in modernen technisierten Welten. Organisierter und informeller Kompetenzerwerb Jugendlicher (S. 87–106). VS-Verlag.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2004). Neue Bildungsimpulse durch E-Learning: Konstruktivistische Lehr- und Lerntheorien und jugendliche Lerninteressen. In B. Schwarz & T. Eckert (Hrsg.), Erziehung und Bildung nach TIMSS und PISA (S. 103–116). Peter Lang.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2004). Die Evaluation eines Sozialtrainings zur Gewaltprävention. In B. Schmidt & R. Tippelt (Hrsg.), Jugend und Gewalt: Problemlagen, empirische Ergebnisse und Präventionsansätze. Ein Projekt in Kooperation mit der Münchner Sportjugend (S. 7–15). Utz.
• Schmidt, B., Bode, I., & Theisen, C. (2004). Eignung eines Präventionskonzepts für verschiedene Altersgruppen. In B. Schmidt & R. Tippelt (Hrsg.), Jugend und Gewalt: Problemlagen, empirische Ergebnisse und Präventionsansätze. Ein Projekt in Kooperation mit der Münchner Sportjugend (S. 136–150). Utz.
• Schmidt, B., & Tippelt, R. (2003). Bildung zwischen Arbeitsmarkt und Lebenskompetenz – Was brauchen junge Menschen für die Zukunft? In J. Faulde (Hrsg.), Kinder und Jugendliche verstehen – fördern – schützen. Aufgaben und Perspektiven des Kinder- und Jugendschutz (S. 231–260). Juventa.

• Schmidt-Hertha, B. (2014). Rezension zu Amrhein/Backes/Harjes/Najork: „Alter(n)sbilder in der Schule“. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 13(6). URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/978365804462.html
• Schmidt-Hertha, B. (2012). Review of Findsen/Formosa: „Lifelong Learning in Later Life: A Handbook on Older Adult Learning”. Studies in the Education of Adults, 44(2), 247–249.
• Schmidt, B. (2010). Rezension zu Zeuner/Faulstich: „Erwachsenenbildung – Resultate der Forschung“. Zeitschrift für Pädagogik, 56(3), 451–453.
• Schmidt, B. (2008). Birgit Weinmann-Lutz „Berufswechsel und Studium bei Erwachsenen“ (Rezension). Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 28(1), 96–97.
• Schmidt, B. (2007). G. Feller: „Weiterbildungsmonitoring ganz öffentlich“ (Rezension). Report. Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, (3), 84–85.
• Schmidt, B. (2009). Rezension zu Brödel/Yendell: Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen. NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 8(3).
• Schmidt, B. (2008). Rezension von Reiber/Richter „Entwicklungen der Hochschuldidaktik - Ein Blick zurück nach vorn“. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 7(3).
• Schmidt, B. (2006). K. Künzel „Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung“ (Rezension). Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 26(4), 439–441.

• Egloff, B., Herbrechter, D., Schemmann, M., & Schmidt-Hertha, B. (2022). Weiterbildungsbericht Hessen 2021. Hessisches Kultusministerium.
• Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.). (2020). Digitalisierung in der Weiterbildung. Ergebnisse einer Zusatzstudie zum Adult Education Survey 2018. BMBF.
• Müller, M., Faas, S., & Schmidt-Hertha, B. (2016). Qualitätsmanagement in der frühpädagogischen Weiterbildung. Konzepte, Standards und Kompetenzanerkennung (WiFF Expertise, Band 45). DJI.
• Schmidt-Hertha, B., Kuwan, H., & Rees, S.-L. (2015). Sicherung qualifizierter Facharbeit durch Weiterbildung und Qualifizierung älterer Arbeitnehmer/innen. Bislang unveröffentlichte Expertise im Auftrag des BMBF.
• Schmidt-Hertha, B., & Tippelt, R. (2013). Inklusion in der Weiterbildung. In H. Döbert & H. Weishaupt (Hrsg.), Inklusive Bildung professionell gestalten. Situationsanalysen und Handlungsempfehlungen (S. 241–262). Waxmann.
• Tippelt, R., & Schmidt-Hertha, B. (2013). Inklusion im Hochschulbereich. In H. Döbert & H. Weishaupt (Hrsg.), Inklusive Bildung professionell gestalten. Situationsanalysen und Handlungsempfehlungen (S. 203–230). Waxmann.
• Schmidt-Hertha, B., & Mühlbauer, C. (2012). Lebensbedingungen, Lebensstile und Altersbilder älterer Erwachsener. In F. Berner, J. Rossow, & K.-P. Schwitzer (Hrsg.), Individuelle und kulturelle Altersbilder. Expertisen zum Sechsten Altenbericht der Bundesregierung (Bd. 1, S. 109–149). VS Verlag.
• Schmidt-Hertha, B., Schramm, S., & Schnurr, S. (2012). Altersbilder von Kindern und Jugendlichen. In F. Berner, J. Rossow, & K.-P. Schwitzer (Hrsg.), Individuelle und kulturelle Altersbilder. Expertisen zum Sechsten Altenbericht der Bundesregierung (Bd. 1, S. 71–108). VS Verlag.
• Schmidt-Hertha, B. (2011). Anschlussmöglichkeiten nicht-formalen und informellen Lernens an den DQR in den Bereichen allgemeine, politische und kulturelle Bildung. Stellungnahme. Abrufbar unter: https://www.evangelische-jugend.de/fileadmin/user_upload/aej/Kinder-_und_Jugendpolitik/Ehrenamt_Grundlagen/DQR/Stellungnahme_Schmidt-Hertha.pdf [10.09.2017].
• Schmidt, B., & Fath, M. (2008). Wege zur Hochschulreife in Bayern. Eine Analyse von Ausbildungsmöglichkeiten in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen unter Berücksichtigung des Übergangs in die Hochschulen. Abrufbar unter: http://www.gruene-fraktion-bayern.de/cms/dokumente/dokbin/244/244752.expertise_wege_zur_hochschulreife.pdf.
• Eckert, T., & Schmidt, B. (2007). Entwicklung der Weiterbildungsbeteiligung in Deutschland. Expertise im Rahmen des vom Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten geförderten Programms ‚Bildung im Erwerbsleben’. Abrufbar unter: http://www.ratswd.de/download/workingpapers2007/06_07.pdf.

• Series „Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis" im wbv-Verlag, Bielefeld. Hrsg. von C. Iller, W. Jütte, J. Klenk, M. Kondratjuk, & B. Schmidt-Hertha.
• Series „Lernen und Bildungsangebote in der zweiten Lebenshälfte / Apprendre et offre de formation dans la 2e moitié de la vie" im Lit-Verlag, Münster u.a. Hrsg. von D. Kern & B. Schmidt-Hertha.

• Educational Gerontology with Allan de Guzman since 2021
• Zeitschrift für Weiterbildungsforschung with Philipp Gonon, Elke Gruber, Katrin Kraus, Gabriele Molzberger, Ekkehard Nuissl, Henning Pätzold and Josef Schrader since 2022
• bildungsforschung.org (bilingual Online-Journal) with Dominique Kern and Sandra Schön since 2005